提及到兒童多動癥大家應該都是不陌生的，這個疾病在生活中有著比較高的發病率，孩子出現了兒童多動癥，也會影響到孩子的正常學習生活，作為家長都是比較擔心的，兒童多動癥的臨床表現有哪些?

多動癥的癥狀多種多樣，并常因年齡、所處環境和周圍人對待態度的不同而有所不同。

1.活動過多大都開始于幼兒早期，進入小學后更顯著。有部分兒童在嬰兒期就開始有過度活動，表現為格外活躍，會搖籃或小車里向外爬，開始學步時，往往以跑代步�；純荷源�，看小人書看不了幾頁，就換一本，或干脆把書撕了;有時翻箱倒柜，搞得亂七八糟。開始上學后，患兒常常手腳不停、坐不住。上課小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去，話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險。喜歡惹人、常與同學吵嘴打架等。

2.注意集中困難表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本癥的核心癥狀�；颊叱３Ｔ诼犝n、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。注意維持困難，經常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業。

3.情緒不穩，沖動任性患兒自控能力差、情緒不穩定、易激動、易怒、易哭、易沖動、常發脾氣。個性倔強、固執、急躁、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀，具有診斷價值。

4.學習困難患兒雖然智力正常，但都表現出學習困難，記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等，學習成績低下。有的智力很好，但學習成績卻不理想、表現為忽上忽下、成績波動很大，成績呈跳板樣改變，抓一抓成績就上去，不抓就下降，甚至造成留級。

由此可見兒童多動癥這個疾病的臨床表現還是比較多的，希望大家了解到這些臨床表現，都能夠在生活中更多，讓他家孩子患有兒童多動癥，及早帶孩子到正規的醫院進行治療。