注意是人們心理活動對一定對象的指向和集中，是神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激引起興奮的一種現(xiàn)象。就是神經(jīng)興奮加強了，就會對事物加強印象，進入記憶；如果不注意，也就沒有引起神經(jīng)的興奮，即使有事物的刺激存在，也不可能產(chǎn)生印象，記憶也會立即消失。

注意可以分為無意注意和有意注意兩種。

1、無意注意。無意注意是一種事前沒有預定的目的，也不需要作主觀努力的注意。能引起無意注意的原因有兩個，一是客觀刺激物的特點，如刺激的強度、突變、新奇等，二是主觀的需要和興趣，如看電視、打游戲機都容易引起孩子的興趣。

2、有意注意。有意注意是有預定的目的，需要作主觀努力的注意，如學習、思考、記憶等。學習是一項艱苦的勞動，聽課、作業(yè)都要高度集中注意，才能取得好的效果。多動癥兒童正是有意注意發(fā)生障礙，而無意注意占了優(yōu)勢，這是產(chǎn)生學習困難的主要原因。

由于他們的智力是正常的，所以他們看電視、打游戲機、做運動等都沒有困難.多動癥兒童多數(shù)有活動過多、過度的特點，他們從小就活動過多，手腳亂動，不能安靜片刻，邊吃邊玩，玩具亂丟；上課時小動作不停，學習成績時好時壞、不斷下降、甚至不及格。也有部分多動癥兒童沒有活動過多的表現(xiàn)，但注意力不能集中，看上去好像在聽老師講課，而實際上完全沒有聽進去，當老師提問時什么都不知道。他們性格較內(nèi)向，做作業(yè)時動作很慢，拖拖拉拉，久久完不成作業(yè)。他們的學習成績也不好，這是一類無多動的多動癥，主要原因也是有意注意發(fā)生障礙。