事實上，隨著年齡的增長，在大腦的發育階段和成熟階段，多動癥表現為不同的癥狀。因此小孩多動癥的癥狀因時而異，不同年齡段有不同的表現，通過多年對多動癥的研究，總結如下：

一、新生兒期：易興奮、急哭、易驚醒、夜哭，要抱著睡或嗜睡。

二、嬰兒期：多動，抱在懷里亂動，不安寧、好哭、容易激惹、發脾氣，家人感到孩子難帶。

三、幼兒期：在幼兒園表現的多動，難管教，不聽話，不過癮規則，不能靜坐，注意力不集中，不聽課，和其他小朋友不和，常被教師懲罰。

四、小學期：是一生中多動表現最明顯，最突出的年齡期，對人的發展影響也最大。通常會如下各方面反應出問題。

1、注意障礙：注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業，分神，拖拉，小動做不斷。對學習沒有主動性、自覺性，貪玩，靜不下心來。

2、活潑過多：上課坐不住，小動作多，話多，興奮，東張西望，擾亂鄰近同學，好招惹人，甚至走動，出怪聲，影響課堂紀律。做事心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。有的兒童因懾于老師的威嚴只是悄悄從事各種小動作，如咬鉛筆、切橡皮、嚼衣角、啃指甲等。有少數兒童特別是女孩子，活動并不多，看上去較為文靜，少動，但注意力容易分散，上課思想開小差，對講課內容一問三不知。

3、沖動任性：多動癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，表現為難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、沖動任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心和同學做游戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號毆、惹事生非。

4、心理改變：表現情緒不穩，有興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙;有的反應遲緩，支作懶散，作業拖拉;情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍;性格孤僻倔強，即使打罵也無濟于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素;有的產生自卑、逆反心理，甚至逃學說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。

5、動作笨拙：體育運動方面比較差，笨手笨腳，協調性差。做事情時，也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。

6、學習困難：多動兒童智能并不低下，但約有60%左右的學生學習困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產生問題，成績上不去;學習中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產生厭學情緒，嚴重時甚至逃避學習。同進度聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導致學習困難。

五、少年期：多動現象好轉，但學習不好，同同學相處不好，厭學，性格壓抑，學習上自卑，社交能力差，厭世。

專家提醒：父母對孩子過于溺愛，百依百順，嬌生慣養，不注意培養孩子良好的生活和學習習慣，使孩子衣來伸手，飯來張口，缺乏自制力和堅強的毅力;老師及家長對孩子的學習和行為過于苛刻，造成孩子心理緊張和情感壓抑及行為異常，最終導致兒童多動癥的發病。因此，老師和家長對兒童應進行耐心的培養和良好的教育。要做到早發現、早治療。